Wissensüberprüfung in OpenOlat – differenziert, integriert und didaktisch vielseitig
Wissensüberprüfung ist ein zentraler Bestandteil wirksamer Lernprozesse. Sie dient nicht nur der abschliessenden Bewertung, sondern begleitet das Lernen kontinuierlich, macht Fortschritte sichtbar und schafft Transparenz über erreichte Kompetenzen. In OpenOlat stehen dafür verschiedene Kursbausteine zur Verfügung, die flexibel kombiniert und gezielt eingesetzt werden können.
Ein Teil von rund 40 Kursbausteinen
OpenOlat bietet insgesamt rund 40 unterschiedliche Kursbausteine. Die Bausteine zur Wissensüberprüfung bilden dabei einen eigenständigen und wichtigen Funktionsbereich innerhalb dieses Systems. Sie sind eingebettet in eine umfassende Lernarchitektur, die Wissensvermittlung, Interaktion, Zusammenarbeit und Leistungsnachweise miteinander verbindet.
Zentrale Bausteine für die Leistungsüberprüfung
Zu den wichtigsten Elementen zählen Test, Selbsttest und Übung. Der Test ermöglicht strukturierte Online-Prüfungen mit automatischer Auswertung, Bestehensgrenzen und Feedbackoptionen. Der Selbsttest dient der freiwilligen, unbenoteten Standortbestimmung. Die Übung unterstützt das wiederholte Trainieren und Festigen von Inhalten.
Für komplexere Leistungsnachweise stehen Aufgabe, Gruppenaufgabe und Portfolioaufgabe zur Verfügung. Diese Bausteine strukturieren den Arbeitsprozess in klar definierte Phasen wie Aufgabenstellung, Abgabe, Bewertung und Rückmeldung. Die Gruppenaufgabe fördert kooperatives Arbeiten, während die Portfolioaufgabe eine dokumentierte, kompetenzorientierte Leistungsdarstellung ermöglicht.
Ergänzende Formate und Feedbackinstrumente
Mit dem Baustein Bewertung lassen sich Leistungen erfassen, die ausserhalb automatisierter Formate erbracht werden, etwa Präsentationen oder mündliche Prüfungen. Ergänzend unterstützen Videoaufgabe, Formular, Umfrage und Checkliste aktive Auseinandersetzung, Feedbackprozesse und transparente Dokumentation.
Umfangreiche Konfigurationsmöglichkeiten
Jeder dieser Bausteine ist sehr umfangreich konfigurierbar und bietet vielfältige Einstellungs- und Steuerungsmöglichkeiten. Der hier dargestellte Überblick zeigt bewusst nur die grundlegenden Funktionen. In der Praxis lassen sich differenzierte Bewertungsmodelle, mehrstufige Szenarien und komplexe Prüfungsformate umsetzen.
Unsere Kursbausteine zur Wissensüberprüfung in OpenOlat
Diese Bausteine ermöglichen eine differenzierte Leistungsbeurteilung – von automatisierten Online-Tests über individuelle und kooperative Aufgaben bis hin zu Feedback- und Evaluationsformaten. Sie lassen sich flexibel kombinieren und gezielt in strukturierte Lernprozesse integrieren.
Bewertung
Der Kursbaustein Bewertung dient zur manuellen Erfassung und Dokumentation von Leistungen im Kurs. Punkte, Noten, Status oder individuelle Rückmeldungen können vergeben und im Leistungsüberblick angezeigt werden. Der Baustein enthält keine eigene Aufgabe, sondern wird zur Bewertung externer oder mündlicher Leistungen genutzt.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt die transparente Leistungsbewertung ausserhalb automatisierter Tests. Er eignet sich für Präsentationen, mündliche Prüfungen oder projektbasierte Arbeiten.
Aufgabe
Der Kursbaustein Aufgabe ermöglicht die Bereitstellung, Bearbeitung und Bewertung von Aufgaben im Kurs. Teilnehmende laden ihre Lösungen hoch oder bearbeiten definierte Arbeitsschritte. Der Baustein unterstützt verschiedene Phasen wie Aufgabenstellung, Abgabe, Bewertung und Rückmeldung. Ergebnisse und Feedback werden im Kurs dokumentiert.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein eignet sich für schriftliche Arbeiten, Projektaufträge oder individuelle Leistungsnachweise. Er unterstützt strukturierte Arbeitsprozesse und eine nachvollziehbare Rückmeldung zum Lernstand.
Gruppenaufgabe
Der Kursbaustein Gruppenaufgabe ermöglicht die Bearbeitung einer Aufgabe in definierten Gruppen. Gruppenmitglieder arbeiten gemeinsam an einer Abgabe und reichen eine gemeinsame Lösung ein. Der Baustein unterstützt Phasen wie Aufgabenstellung, Abgabe, Bewertung und Rückmeldung. Ergebnisse und Feedback werden gruppenbezogen dokumentiert.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein eignet sich für kooperative Lernsettings und projektbasierte Arbeiten. Er fördert Zusammenarbeit, Verantwortungsübernahme innerhalb der Gruppe und gemeinsame Leistungserbringung.
Portfolioaufgabe
Der Kursbaustein Portfolioaufgabe verknüpft eine Aufgabe mit einem Portfolio. Teilnehmende erstellen oder bearbeiten einen Portfolioeintrag anhand vorgegebener Kriterien und reichen diesen zur Bewertung ein. Rückmeldungen und Bewertungen erfolgen direkt im Portfolio. Der Arbeitsprozess und die Ergebnisse bleiben dokumentiert.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt kompetenzorientiertes Arbeiten und reflexive Lernprozesse. Er eignet sich für dokumentierte Lernleistungen, Entwicklungsnachweise oder begleitete Lernportfolios.
Test
Der Kursbaustein Test ermöglicht die Durchführung strukturierter Online-Tests im Kurs. Fragen werden aus dem Fragenpool eingebunden und automatisch ausgewertet. Punkte, Bestehensgrenzen und Zeitlimits können definiert werden. Ergebnisse werden gespeichert und im Leistungsüberblick angezeigt.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt die systematische Lernstandserhebung, die gezielte Steuerung von Lernprozessen sowie die Qualitätssicherung von Lernangeboten. Er ermöglicht transparente Bewertungskriterien, fördert Selbstkontrolle durch unmittelbares Feedback und unterstützt datenbasierte Entscheidungen zur Weiterentwicklung von Kursinhalten.
Einsatzbeispiele:
- Abschluss-Assessment: Überprüfung des erworbenen Wissens nach einer Lern- oder Trainingsphase
- Pre-Test: Erfassung des Wissensstands vor Kursbeginn zur Identifikation von Lernlücken
- Interessen-Test: Selbstüberprüfung des eigenen Wissens und persönlicher Schwerpunkte
- Antwortspezifisches Feedback: Individuelle Rückmeldungen auf Basis definierter Antworten
- Quiz-Game: Spielerische Wissensüberprüfung in Form von Quiz oder Storytelling
- Online-Klausur: Durchführung prüfungsrelevanter Online- oder E-Klausuren
Selbsttest
Der Kursbaustein Selbsttest ermöglicht die freiwillige und unbenotete Wissensüberprüfung im Kurs. Fragen werden aus dem Fragenpool eingebunden und automatisch ausgewertet. Ergebnisse dienen der persönlichen Orientierung und werden in der Regel nicht für die offizielle Leistungsbewertung verwendet.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt die Selbstkontrolle und fördert eigenverantwortliches Lernen. Er hilft, Wissenslücken frühzeitig zu erkennen, Lernfortschritte sichtbar zu machen und die Vorbereitung auf Prüfungen gezielt zu steuern.
Übung
Der Kursbaustein Übung ermöglicht das gezielte Trainieren von Inhalten mit wiederholbaren Aufgaben. Fragen werden aus dem Fragenpool eingebunden und automatisch ausgewertet. Die Übung ist in der Regel unbenotet und kann mehrfach durchgeführt werden. Ergebnisse dienen der individuellen Lernkontrolle.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt das vertiefende Einüben von Wissen und Fertigkeiten. Durch wiederholtes Bearbeiten wird der Lernstoff gefestigt, Verständnislücken werden sichtbar und der Kompetenzerwerb systematisch aufgebaut.
Videoaufgabe
Der Kursbaustein Videoaufgabe ermöglicht die Bearbeitung von Aufgaben direkt im Zusammenhang mit einem Video. Fragen oder Aufträge können zeitlich an bestimmte Stellen im Video gebunden werden. Teilnehmende bearbeiten die Aufgaben während oder nach dem Ansehen. Ergebnisse und Rückmeldungen werden im Kurs dokumentiert.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt aktives und aufmerksames Lernen mit Videoinhalten. Er fördert die gezielte Auseinandersetzung mit Medien, strukturiert die Rezeption und verbindet Wissensaufnahme mit unmittelbarer Anwendung oder Reflexion.
Formular
Der Kursbaustein Formular ermöglicht das Erstellen und Durchführen strukturierter Online-Formulare im Kurs. Verschiedene Fragetypen können kombiniert und individuell konfiguriert werden. Antworten werden gesammelt und können eingesehen oder ausgewertet werden. Das Formular dient der Datenerhebung und Rückmeldung, nicht der automatischen Benotung.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt Feedbackprozesse, Evaluationen oder Bedarfserhebungen. Er eignet sich zur Kursrückmeldung, zur Abfrage von Erwartungen oder zur strukturierten Sammlung von Informationen innerhalb eines Lernsettings.
Umfrage
Der Kursbaustein Umfrage ermöglicht die Durchführung strukturierter Befragungen im Kurs. Fragen werden aus einem Fragebogen eingebunden und anonym oder personalisiert erhoben. Antworten werden gesammelt und können ausgewertet werden. Die Umfrage dient der Rückmeldung und Datenerhebung, nicht der Leistungsbewertung.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt Evaluationen, Feedbackprozesse und Meinungsabfragen. Er eignet sich zur Qualitätssicherung, zur Einschätzung des Lernklimas oder zur Reflexion von Kursangeboten.
Checkliste
Der Kursbaustein Checkliste stellt eine strukturierte Liste von Aufgaben, Kriterien oder Anforderungen im Kurs bereit. Einzelne Punkte können von Teilnehmenden als erledigt markiert und optional durch Verantwortliche bestätigt werden. Der Bearbeitungsstand wird transparent dokumentiert. Fristen, Sichtbarkeiten und Zugriffsrechte lassen sich definieren. Die Checkliste ist nicht benotet, kann jedoch mit dem Kursfortschritt verknüpft werden.
Verwendungszweck (Didaktik):
Der Baustein unterstützt die Planung und Nachverfolgung von Lern- oder Arbeitsprozessen. Er fördert Selbstorganisation, Verbindlichkeit und Transparenz bei komplexen Aufgaben, Projekten oder mehrstufigen Lernsettings.
💡 Fazit:
Wissensüberprüfung in OpenOlat ist kein isoliertes Werkzeug, sondern ein integraler Bestandteil einer vielseitigen, didaktisch durchdachten Lernumgebung. Sie verknüpft Lernziele, Lernaktivitäten und Leistungsnachweise in einer konsistenten Kursarchitektur und schafft Transparenz über Erwartungen, Fortschritte und Ergebnisse. Unterschiedliche Kursbausteine ermöglichen es, formative und summative Elemente gezielt zu kombinieren.
So wird Wissensüberprüfung zu einem kontinuierlichen Bestandteil des Lernprozesses. Lernstände werden sichtbar, Feedback wird systematisch eingesetzt und Bewertungen nachvollziehbar dokumentiert. OpenOlat unterstützt damit nicht nur die technische Umsetzung von Prüfungen, sondern eine nachhaltige Lern- und Feedbackkultur.